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“在決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，不能忽略鄉(xiāng)村教育的短板?！?月9日，省政協(xié)委員、開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授朱鋒在參加省政協(xié)十二屆三次會議小組討論時(shí)表示。
2019年7月，朱鋒在開封市所屬的龍亭區(qū)、祥符區(qū)、杞縣中小學(xué)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村孩子家庭教育缺失現(xiàn)象嚴(yán)重。其實(shí)，這種現(xiàn)象不只在開封，在商丘、周口、駐馬店、信陽等地也同樣存在。
我省是勞務(wù)輸出大省，大量農(nóng)村勞動力外出務(wù)工或經(jīng)商，常年與孩子分居兩地，這給孩子的教育帶來了諸多問題，如家庭教育缺失，孩子容易因心理原因成為“問題少年”，給學(xué)校管理帶來挑戰(zhàn)等。
不少人認(rèn)為，要破解這一難題，難度不小。但朱鋒委員認(rèn)為，只要下決心去做，這一局面就可以逐步扭轉(zhuǎn)。
前不久，朱鋒被聘為開封市教育體育系統(tǒng)特約教育督導(dǎo)員。他表示，政府部門應(yīng)啟動“星火”工程，每年撥出一定款項(xiàng)，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校功能，利用春節(jié)前后農(nóng)民工返鄉(xiāng)時(shí)機(jī)辦好家長學(xué)校，科普家庭教育知識，引導(dǎo)家長重視家庭教育，學(xué)習(xí)家庭教育方法，讓家庭教育的星星之火逐漸燎原。同時(shí)，要開展送教育上網(wǎng)下鄉(xiāng)活動，強(qiáng)化宣傳教育，切實(shí)加強(qiáng)對重點(diǎn)人群的教育能力培訓(xùn)。
由于父愛母愛的缺失，留守兒童極易出現(xiàn)焦慮、孤獨(dú)、任性、多動、依賴、自尊心低下、自制力弱、攻擊性強(qiáng)等行為。朱鋒建議，應(yīng)實(shí)施鄉(xiāng)村“溫暖計(jì)劃”，一方面，教師要給農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛；另一方面，倡導(dǎo)城市、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村小學(xué)建立“手拉手”關(guān)系，讓農(nóng)村留守孩子感受更多的社會溫暖。
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，基礎(chǔ)在教育。朱鋒強(qiáng)調(diào)，“在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興過程中，要努力補(bǔ)齊農(nóng)村孩子家庭教育這塊短板?！?/span>
